听障宝宝入小学是一件大事。中国聋儿康复研究中心的张伶老师提醒家长们：要客观地评估孩子的听力状况、语言、认知能力以及社会性发展，做好全面考虑，早做准备。
只要提前做好功课，“每一位有责任心的父母都可以成为天才的教育家”~马上一起来看看在听障宝宝入小学前，家长都需要做哪些准备吧~
语言方面的准备包括语音、语汇、口语、作品欣赏的兴趣等方面。
1、语音准备，包括言语听觉的辨别能力，较准确清晰的发音能力和普通话能力。这个阶段孩子的基础已经比较好，但可能还是会有几个易混淆的音需要加强训练，比如d和t，b和p等，绕口令对这样的语音辨别很有好处，而且有一定的趣味性，可以多尝试。
2、语汇准备：
（1）扩展、丰富各类常用词汇，如名词、动词、形容词。有了基本的词汇就具备了扩展语言的能力；
（2）对字、词、句的操作能力。组词、造句、列举反义词、同义词等。例如：“我从冰箱里拿出冰冷的馒头用蒸锅把它蒸熟。”；
（3）正确且丰富地使用形容词。比如用美丽、鲜艳形容花朵，用美妙、动听形容歌声……
3、口语准备
留心一下孩子是否可以做到以下几项：（如果没有也不要心急，可能是已经有了这样的潜力但你的日常训练内容太少，以后有意识地多加练习就好~）
（1）面对面仔细听人说话；
（2）听故事的过程中能回答问题，听故事后能复述故事；
（3）看图独立讲述；
（4）能自我介绍；
（5）介绍家庭成员和周围的小朋友；
（6）编故事给大家听；
（7）能发现别人讲话中的错误和不妥；
（8）围绕同一话题谈话。
4、作品欣赏的兴趣准备
朗诵儿歌、诗歌、故事、寓言、童话、猜谜语，培养孩子阅读和做语言游戏的兴趣，引导他发现语言的魅力。
为了使我们的孩子在小学顺利学习数学，在入学前掌握以下的最基本的初步知识，是十分必要的。
1、对数的概念：准备数数1-100、20-1；
2、计算准备：口答10以内的加减法、会口答简单的加法应用题和减法应用题等，如“妈妈买了3个苹果，吃了1个，还剩几个？”
3、几何形体概念准备：指出简单的几何图形和简单的几何体名称、特征、认知形体的分解、组合，能把几何体与实物（包装盒）的形状对应起来等；
4、量概念准备：认识事物的特征，如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重、胖瘦等，且会比较、排序。认识人民币，会玩简单的买卖游戏……
5、时间概念和空间概念准备：知道上下、左右、前后、里外、远近、深浅、向上、向下、向左、向右、向前、向后、向里、向外、中间；认识钟表，知道年、月、日、星期的概念和主要节日名称；知道：早晨、上午、中午、下午、傍晚、晚上、深夜、今天、明天、后天、昨天……可以准确使用下列词汇：现在、过去、将来、临时、以后、立即、刚才、经常。
常识包括生活、自然、社会、科学等诸多方面，张伶老师为我们列举了一些可以准备的内容给大家参考（不是全部，也不必拘泥于此，仅供启发）。另外还特意嘱咐家长，除了日常生活中可以渗透的各种常识外，还可以帮孩子提前了解些学习常识和课堂用语，以使他尽快适应学校生活。
1、生活常识
（1）了解居住的环境和简单的交通知识（如人行横道、过街天桥）；
（2）个人卫生方面，知道早晚刷牙、换衣服、洗澡；
（3）知道注意照顾和保护自己，知冷知热，了解最基本的常见病预防，知道保护眼睛，知道什么是危险的。
2、社会常识
（1）知道家庭成员、联系电话、知道主要职业的名称；
（2）见面可以主动与人打招呼，与人友好相处；
（3）遵守公共秩序（比如排队、乘电梯靠一边站）；
（4）认识国旗、国徽、知道大城市和大国的名称。
3、自然常识
（1）认知动物：家禽、家畜、野兽、鸟类、昆虫……的名称及特征；
（2）认识植物：庄稼、树木、花卉、蔬菜……的名称及特征；
（3）认识交通工具名称及特征；
（4）认知自然现象：风、燃烧、死亡、动物繁殖；
（5）认知太阳、月亮、星星、山川、湖泊……；
（6）认知人体的主要器官与功能：耳一听、肺—呼吸……
4、科学常识
通过体验和观察，认识气候：冷、热、潮湿、干燥……
了解一些粗浅的科学概念，比如水的三种形态。（液态为水、固态为冰、气态是水蒸气）
5、简单的学习习惯常识
（1）打预备铃要回教室、上课专心听讲、发言之前先举手、不玩东西、不做小动作等；
（2）按要求完成作业。例：是背诵整篇课文、还是一段课文，是抄写一遍还是两遍……；
（3）爱护眼睛。这个我们总是强调，毕竟孩子有听力损失，即使补偿到位，在学校等嘈杂的环境完全靠听获取信息也还是可能会比较费力，视觉会给与很大帮助，而且听损的孩子观察力通常要比一般孩子更强，好视力是保证。
（4）爱护公物、学习用品……
6、熟悉基本的课堂用语
虽然孩子的听说能力已经比较强，但是上学后可能会遇到一些不熟悉的话，孩子会一时搞不懂它们的意思，家长可以结合学习习惯常识和典型的课堂用语，在上学之前用游戏的方式（比如老师同学的角色扮演，孩子会很有兴趣）让他们提前了解，对尽快融入学校生活很有帮助。
下面是一些典型的课堂用语——-
（1）现在开始上课，请同学们不要讲话了，请安静；
（2）请打开语文（数学）课本、翻到第X页、第X课；
（3）朗读课文；背诵课文；默读课文（不发出声音）；请跟我读；请从第二自然段开始朗读；
（4）谁能回答请举手！知道的请举手！
（5）听明白了吗？还有什么问题？
（6）用X字组词，用XX词造句；
（7）抄写生字；字词；课文；听写生字；默写生字；
（8）上下课；起立；坐下；排队；解散……
（1）孩子的求知欲是首要条件
每个孩子天生都有好奇心，上学后将更多表现为求知欲。在心理方面，家长最重要的是保护好孩子的好奇心和求知欲，让他觉得学习本身是有趣的，能带来成就感的（而不是学习成绩）才能有充足的动力和后劲，以后家长也会省心许多。
（2）学会控制自己
这是从家庭生活到集体生活过渡的最大挑战，包括：注意力、约束自己的抑制能力、坚持正确行为等。如果能从小培养孩子良好的性格和行为习惯，上学前只需要和他说明学校的规则并帮助适应即可。
（3）孩子个性行为的社会化。学校不应是流水线，但保留孩子宝贵个性的同时需要能适应社会，学会为他人考虑，培养同情心、同理心，注意不干扰到他人。
（4）学会独立思考并且流畅、恰当地表达自己。
（5）可以正视自己的听力问题，要帮助孩子正面接纳自己的一切，并懂得如何应对同学的好奇。
1、助听设备的检查与自我保护
（1）入学前最好到专门机构做一次助听效果的评估，因为入小学后课堂上的信息量会比幼儿园大很多，而且大多数学习方式都是通过听，应确保孩子的助听设备补偿到最佳；
（2）教会孩子每日自己佩戴设备，检查及更换电池，注意爱护，对自己和自己的物品负责。
2、文具等入学用品的准备
注意文具简洁好用即可，不要太过花哨或新奇，避免在课堂上扰乱注意力或攀比。
3、学习、使用和爱护学习用品
帮孩子学习自己对文具分类归类、整理书包，正确使用文具，每次使用后，要按原样整理好，放在固定的位置。这些微不足道的小习惯会影响他以后的思维和行为方式，做小事和做大事都是一样的道理。
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