可以帮助听障儿童“听”得更好的小技巧

听障儿童的健康成长离不开家长、老师等的共同关心，很多不容忽视的小细节实为影响听觉言语发展的大障碍。您是否知道有哪些小细节、小技巧可以帮助儿童“听”得更好呢？如果不太了解的话，不妨看一看本文，在日常生活中多注意一些。

技巧1：每日检查

听障儿童尚不具备自己发现助听器故障的能力。因此，为确保听障儿童在使用助听器期间能够听到声音，家长在给听障儿童佩戴助听器前及取下助听器后，都需要检查助听器是否工作正常。

技巧2：检查FM系统

检查听障儿童的FM接收装置是否工作正常是语训老师的工作职责。为不引起听障儿童的紧张感，可采用提问、互动等方式对听障儿童的FM接收装置进行逐一检查。

如此检查方法既能有效地排查FM接收装置的工作情况，也不会引起听障儿童的不适感。

技巧3：定期评估

评估是干预的基础，同时也是获知听障儿童听觉发育状况的重要过程。

聋儿家长及听力学工作者应定期评估听障儿童的言语识别能力，在听障儿童的不同语言发展阶段，实时跟踪其听觉及言语发育情况，根据言语识别能力的评估结果，随时了解听障儿童的助听器使用效果及言语发展能力，从而帮助听障儿童获得最大限度的有效声刺激。

技巧4：关注听障儿童的日常表现

除定期的言语识别能力评估外，聋儿家长应该时刻关注听障儿童的日常表现，记录听障儿童在日常生活中的聆听困难。例如，可记录的日常表现包括：听障儿童在哪些环境中听得好、在哪些环境中听得不好？总是听错的音有哪些？哪些情况下容易听错？......

把日常生活中与听力相关的细节都记录下来，这些细节将有助于助听器验配师了解听障儿童的听力变化，从而做出更精准的调试。

技巧5：让听障儿童了解自己的听力

随着听障儿童的不断成长，他们有必要了解自己的听力损失情况。

当听障儿童逐渐成长到7-8岁时，家长可尝试向他们解释听力图的意义、助听器的保养方法、听力学知识等。这种解释工作有助于听障儿童了解自己的听力损失情况，同时也是锻炼他们思考和提问的好机会。

技巧6：树立听障儿童的乐观态度

即使听力正常者也会有听不清、听不懂他人讲话的时候。因此，即使存在听力损失，家长也不应该让孩子产生消极、悲观的情绪。

当他们无法听清楚交谈者的话语时，可教导孩子采用礼貌的方式要求谈话者重复一遍或做进一步解释。

技巧7：保持沟通

回归主流社会是帮助听障儿童训练沟通交流能力的重要方法，家长及听力学工作者应帮助听障儿童主动融入集体环境。

比如：年长的听障儿童可以跟年幼的听障儿童交流互动、分享各自的学习和生活；有共同兴趣爱好的听障儿童可定期举行兴趣探讨等。

技巧8：关注新技术

听力技术不断更新、进步，以帮助越来越多的听障儿童在早期获得有效干预。

对家长及听力学工作者而言，我们应该思考：新技术会不会给孩子带来更好的效果？ 新款助听器有没有比老款助听器提供更多的性能？是不是该对孩子的助听产品进行更新？

关注新技术将有助于我们了解助听设备的发展，从而根据听障儿童的听力变化做出适合的选择。